À propos de Scio

Kathya Baumard : Fondatrice 

Enseignante, responsable d'unités pédagogiques devenue consultante en pédagogie numérique, je vous accompagne depuis la conception à l'évaluation de votre projet.

Pédagogue dans l'âme depuis le plus jeune âge, je n'ai eu de cesse de vouloir partager, transmettre et apprendre en retour !

C'est de cette volonté que j'ai créé Scio, une société d'ingénierie pédagogique résolument tournée vers la pédagogie et l'humain.

L'utilisation du numérique oui mais de manière raisonnée et surtout en partant de l'humain, de ses besoins et non l'inverse !

Rym Boubekri : responsable pédagogique

Passionnée par les sciences, j'ai commencé ma carrière en tant qu'enseignante-chercheuse. Ma passion pour la pédagogie a pris le dessus. Je me suis ainsi redirigée vers l'enseignement secondaire en école internationale IB. L'intégration des iPad dans mon établissement m'a permis de développer une pédagogie centrée sur l'élève et qui suscite l'intérêt des élèves et  qui développe leur créativité. J'ai ainsi été nommée Référente numérique de mon établissement. J'ai alors entrepris le projet d'amener mon école à devenir une école ADS (Apple Distinguished School) reconnue par Apple pour son innovation et son excellence dans l'éducation et qui a abouti en 2019.

Julien Bardon : Ingénieur pédagogique

Issu du monde de l'enseignement dans mes débuts professionnels et passionné par le numérique dès mon plus jeune âge, j'ai toujours enseigné grâce à l'intégration du numérique dans ma classe. Il me permettait de changer mes pratiques pédagogiques au quotidien et d'apporter une plus-value à mes cours. 

Par la suite et souhaitant me diversifier, j'ai enseigné avec l'iPad et grâce à cela, j'ai eu l'opportunité de devenir Apple Professional Learning Specialist. Cela m'a permis de former des établissements scolaires dans leurs pratiques pédagogiques avec l'iPad et le numérique de manière générale. Voulant me diversifier dans la maîtrise des différents outils et logiciels, je me suis formé sur de nombreux outils : la suite Apple, la suite Office365, la suite google pour l'éducation, ainsi que les logiciels de Smart Technologies (Notebook et Lumio).

Aujourd'hui, je remplis le rôle d'ingénieur pédagogique pour SCIO. Ce poste me permet de suivre les projets de formation des établissements du grand Ouest ainsi que de Paris intramuros, de créer des plans de formation sur mesure qui me ressemblent, de former les établissements et de piloter mes collègues formateurs.

Héloïse Herpin : Ingénieure pédagogique

Imaginez une petite fille toujours le nez dans les livres ou dans son PC (ahhh les heures passées sur Civilization, Simcity, Encarta... ). Que devient-elle à l'âge adulte ? Tout d'abord, professeur d'histoire-géographie du cycle 3 au supérieur dans l'enseignement général et dans l'enseignement professionnel. Une geek sympathique ensuite. 

Utilisatrice Windows de longue date j'ai intégré un établissement ayant fait le choix de déployer des iPad dans toutes les classes. Très vite conquise par l'ergonomie et la puissance de cet outil j'ai pu former mes élèves à maîtriser l'environnement numérique et devenir de futurs citoyens acteurs d'une société dont l'environnement technologique évolue constamment.

L'opportunité de partager avec mes pairs mon expérience et mon goût pour l'innovation pédagogique s'est présentée  via la certification Apple Professional Learning Specialist. Et aujourd'hui je me consacre à la formation sur iPad, mais aussi les écrans SMART et une multitude de solutions, applications ou en ligne.

J'accompagne les établissements scolaires du quart Sud Est de la France et de l'Ile de France dans le déploiement des solutions numériques adaptées à leurs besoins.

J'ai à coeur de proposer les solutions adaptées aux profils des élèves, aux niveaux des enseignants et aux projets pédagogiques des établissements que je suis, qu'ils soient publics ou privés.

Julien Berges Cartier : Formateur

Enseignant, formateur à la pédagogie numérique active et père de famille, Julien possède une vision propre de l'enseignement qu'il nous livre avec ses propres mots : 

« Être enseignant c'est veiller à la progression scolaire des élèves dans le cadre de la réussite de tous et d'un strict devoir de bienveillance, dicté par l'intérêt impérieux de l'élève.

Ainsi enseignant est bien plus qu'un métier, c'est un engagement intimement citoyen, politique et paradoxalement non-dogmatique, car nous enseignons avec ce que nous sommes ! Ma pédagogie est à l'image de ma personnalité. Après avoir enseigné dans de multiples conditions et niveaux, j'en arrive ainsi à une conclusion, pour accompagner un élève il faut savoir ajouter une touche d'impertinence intellectuelle et de réel à sa pédagogie pour maintenir la pulsion épistémophilique. Choquer, concevoir, se renouveler, innover, sans cesse se remettre en cause...

C'est en cela que les nouvelles technologies sont intéressantes, elles ne sont limitées que par notre imagination. Alors oui, cela suggère un lâcher-prise, un engagement méritocratique, du risque voire de l'erreur. Mais pour reprendre la théorie évolutive de la reine rouge, c'est aussi garantir un auto-renouvellement pédagogique et une évolution continue, au regard des élèves et des besoins différenciés et humains de ces derniers pour évoluer pédagogiquement. On n'avance pas sans faire d'erreur ! 

Et entre nous, c'est toujours plus marrant et plus classe d'arriver le matin face à des élèves épanouis, heureux et demandeurs. »

Jhon-Fredy Helmer : Formateur

Emerveillé dès le plus jeune âge par les effets 3D de « Retour vers le Futur » ou par ses débuts dans « Le Roi Lion » ou « Toy Story », Addict aux gros pixels de Tétris ou Space Invaders, l'informatique éveillait un potentiel incommensurable. « Ingénieur informatique » devenait un but professionnel. Un choix de carrière me menait progressivement vers l'éducation. L'art d'enseigner était plus complexe que je ne le pensais. Le « cercle des poètes disparus », « Le plus beau métier du monde » et « Will Hunting » consolidaient la voie de la transmission.

Passionné de pédagogie et soucieux d'éveiller ma curiosité, je prends plaisir à trouver les outils et la méthode qui vont révéler le potentiel individuel et/ou collectif. Trouver l'équilibre entre l'évolution de l'innovation pédagogique tout en veillant aux relations humaines, mixer une bonne ambiance tout en produisant du contenu de qualité.

Même si je peux fredonner « Johnny Johnny comme home », le regard se tourne vers l'avant 😉